Diagnoza w Indywidualnej Stymulacji Słuchu Johansena opiera się na badaniu audiometrii tonalnej oraz testach mowy utrudnionej w tym teście dychotycznym - istotnych dla procesu uczenia się aspektów prawidłowego przetwarzania bodźców słuchowych.

Program terapeutyczny w formie indywidualnie filtrowanej muzyki instrumentalnej nagrywany jest na płyty CD. Dziecko otrzymuje płytę do domu i słucha jej codziennie przez 10 minut przez słuchawki. Postępy terapii kontrolowane są co 4 do 8 tygodni (zależnie od wieku), za każdym razem dziecko otrzymuje nową specjalnie dla niego przygotowaną płytę CD z programem terapeutycznym. Program stymulacji trwa 6-10 miesięcy.

 Zaletą metody Indywidualnej Stymulacji Słuchu Johansena jest jej dostępność również dla osób mieszkających daleko od dużych ośrodków miejskich, gdyż odbywa się  u dziecka w domu.

Metoda Indywidualnej Stymulacji Słuchu dr Johansena  stosowana  jest w wielu  krajach na świecie,  cieszy się  uznaniem w Niemczech, Wielkiej Brytanii, Szwecji, Francji i Austrii.              W USA  terapia Johansena znana jest pod nazwą   Hemisphere Specific Auditory Stimulation (HSAS), w Skandynawii  jako   Auditory Discrimination Therapy (ADT) . Inne  terapie  dźwiękiem w formie treningów słuchowych -  Metoda Tomatisa,  AIT (Auditory Integration Training),  Samonas Sound Therapy.

Indywidualny Program Stymulacji Słuchowej
nagrany na płyty CD do odtwarzania w domu
 lub szkole.

Stymulacja słuchowa  wg  dr Kjelda Johansena  poprawia   przetwarzanie bodźców słuchowych. Jeśli  u dziecka występują centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego wówczas ma ono problemy  z prawidłowym  różnicowaniem dźwięków,lokalizacją źródła dźwięku, rozpoznawaniem wzorców dźwiękowych, analizą czasowych aspektów sygnału dźwiękowego, umiejętnością rozumienia mowy zniekształconej, rozumieniem mowy w hałasie. To znaczy, że osoba z tym zaburzeniem nie ma możliwości pełnego  wykorzystania słyszanego sygnału akustycznego  przy prawidłowym jego odbiorze w strukturach obwodowych (Katz, 1994).

W konsekwencji często pojawiają się trudności w  rozwoju mowy, prawidłowej artykulacji, uczeniu się, czytaniu,  koncentracji uwagi, konstruowaniu wypowiedzi   pisemnych, pianiu.      W klasie dzieci z tym zaburzeniem mogą pozostawać na uboczu z powodu nieśmiałości, niskiej samooceny.


 

Pośród czynników, które mogą wpływać na powstanie problemów z centralnym przetwarzaniem słuchowym wymienia się:

·       wcześniactwo,

-       niedotlenienie w czasie porodu,

-       zapalenie opon mózgowych,

-       częste zapalenia ucha środkowego,

·       częste sączkowanie uszu,

·        genetyczne dyspozycje -  dysleksja, 

-        urazy głowy.

Terapia słuchowa poprawia nie tylko przetwarzanie słuchowe, ale również: 

•         Zdolność utrzymywania uwagi i koncentracji na wypowiedziach ustnych,

•         Czytanie,

•         Rozumienie mowy,

•         Artykulację,

•         Komunikację,

•         Samoocenę,

•         Harmonizuje  napięcie mięśniowe co wpływa na  postawę ciała,

•         Utrzymanie równowagi,

•         Koordynację ruchów,

•         Motorykę.